🧊 μ΄ˆλ“± 4,5,6 κ²¨μšΈλ°©ν•™μ΄ β€˜κ²°μ •μ  μ‹œκΈ°β€™μΈ 이유 [μ†‘λ„μˆ˜ν•™ν•™μ›]

μ΄ˆλ“± 고학년이 쀑학ꡐ ν•™μŠ΅μœΌλ‘œ μ•ˆμ „ν•˜κ²Œ 이어지기 μœ„ν•œ 핡심 μ „λž΅

원문 사진

​

μ†‘λ„μˆ˜ν•™ν•™μ› GLAμ§€μ—˜μ—μ΄ν•™μ›μ΄ μ•Œλ €λ“œλ¦¬λŠ”

μ΄ˆλ“± κ³ ν•™λ…„μ˜ κ²¨μšΈλ°©ν•™μ€ ν•™μŠ΅λ²•μ€

λ‹¨μˆœνžˆ

β€˜μ„ ν–‰ν•˜λŠ” 기간’이 μ•„λ‹ˆλΌ

쀑학ꡐ ν•™μŠ΅ μŠ΅κ΄€μ„ κΈ°λ₯΄λŠ” κ³¨λ“ νƒ€μž„μž…λ‹ˆλ‹€.

​

μ΄ˆλ“± κ³ ν•™λ…„ λ•Œ 곡뢀 μŠ΅κ΄€μ΄ μž‘νžˆμ§€ μ•ŠμœΌλ©΄,

μ€‘ν•™κ΅μ—μ„œ λŠ˜μ–΄λ‚œ κ³Όλͺ©κ³Ό λ‚œμ΄λ„λ₯Ό 슀슀둜 κ°λ‹Ήν•˜μ§€ λͺ»ν•΄

μ„±μ Β·μžμ‹ κ°μ΄ ν•¨κ»˜ λ–¨μ–΄μ§€κΈ° μ‰½μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

​

μ΄ˆλ“± 4Β·5Β·6ν•™λ…„ μ‹œκΈ°λŠ”

ν•™μŠ΅λŸ‰μ΄ κ°‘μžκΈ° μ¦κ°€ν•˜κ³ ,

ꡐ과 κ°œλ…μ΄ μΆ”μƒμ μœΌλ‘œ λ³€ν•˜λ©΄μ„œ

**β€˜μ΄ˆλ“±μ‹ ν•™μŠ΅β€™μ—μ„œ β€˜μ€‘λ“±μ‹ ν•™μŠ΅β€™**으둜

μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ μ „ν™˜ν•΄μ•Ό ν•  μ‹œκΈ°μž…λ‹ˆλ‹€.

원문 사진

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μ˜€λŠ˜μ€ 솑도 GLAμ§€μ—˜μ—μ΄ν•™μ›μ—μ„œ

μ‹€μ œλ‘œ κ΄€λ¦¬ν•˜λŠ” 방식과

μˆ˜λ…„κ°„μ˜ λ‚΄μ‹  데이터 뢄석을 기반으둜

μ΄ˆλ“± 고학년이 κ²¨μšΈλ°©ν•™ λ™μ•ˆ λ°˜λ“œμ‹œ μ΅ν˜€μ•Ό ν•  ν•™μŠ΅λ²•μ„ 정리해 λ“œλ¦¬κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€.


βœ”οΈ 1. μ΄ˆλ“± 고학년이 κ²ͺλŠ” κ°€μž₯ 큰 λ³€ν™” 3κ°€μ§€

​

β‘  κΈ€μ˜ λ‚œμ΄λ„ ↑ β†’ λ¬Έν•΄λ ₯κ³Ό 뢄석λ ₯이 ν•„μˆ˜

​

4ν•™λ…„λΆ€ν„° κ΅κ³Όμ„œμ˜ β€˜μ½λŠ” 방식’이 λ‹¬λΌμ§‘λ‹ˆλ‹€.

λ¬Έμž₯의 길이가 κΈΈμ–΄μ§€κ³ ,

μ„€λͺ…ν˜• 지문이 λŠ˜μ–΄λ‚˜

독해 속도·이해λ ₯의 격차가 ν•™μŠ΅ 격차둜 μ΄μ–΄μ§‘λ‹ˆλ‹€.

​

β‘‘ μˆ˜ν•™ κ°œλ…μ΄ 좔상화 β†’ μ€‘λ“±μˆ˜ν•™μ˜ κΈ°μ΄ˆκ°€ λ§Œλ“€μ–΄μ§€λŠ” μ‹œκΈ°

​

λΆ„μˆ˜Β·μ†Œμˆ˜Β·λΉ„μ™€ λΉ„μœ¨Β·λ„ν˜• μΆ”λ‘  λ“±

쀑학ꡐ 1ν•™λ…„ μˆ˜ν•™μ˜ 70%κ°€ μ΄ˆλ“± 고학년에 λ“±μž₯ν•©λ‹ˆλ‹€.

이 μ‹œκΈ°μ— κ°œλ…μ„ ν™•μ‹€νžˆ μž‘μ§€ μ•ŠμœΌλ©΄ μ€‘λ“±μ—μ„œ λ°”λ‘œ ν”λ“€λ¦½λ‹ˆλ‹€.

​

β‘’ κ³Όλͺ© 수 증가 + μžκΈ°μ£Όλ„ ν•™μŠ΅ μš”κ΅¬

​

6ν•™λ…„μ―€ 되면 톡합 κ³Όλͺ© μ€‘μ‹¬μ—μ„œ κ³Όλͺ©λ³„ 사고 방식이 ν•„μš”ν•΄μ§€κ³ 

β€˜μŠ€μŠ€λ‘œ μ •λ¦¬ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯’이 μ—†μœΌλ©΄ 성적 μœ μ§€κ°€ μ–΄λ €μ›Œμ§‘λ‹ˆλ‹€.

​

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βœ”οΈ 2. μ΄ˆλ“± 고학년이 κ²¨μšΈλ°©ν•™ λ™μ•ˆ μΉ˜μ€‘ν•΄μ•Ό ν•˜λŠ” μ˜μ—­

​

1) κ΅­μ–΄ – λ¬Έν•΄λ ₯ + κ΅κ³Όν˜• λ…ν•΄μ˜ κ²°ν•©

쀑등 λ‚΄μ‹ μ˜ 기본은

λ¬Έμ œν’€μ΄κ°€ μ•„λ‹ˆλΌ μ§€λ¬Έ 뢄석λ ₯μž…λ‹ˆλ‹€.

λ¬Έν•΄λ ₯·독해λ ₯ ν–₯상을 μœ„ν•΄μ„œλŠ”

μ•„λž˜ μˆœμ„œλŒ€λ‘œ ν•™μŠ΅ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

​

πŸ”Ή (1) λ¬Έμž₯ ꡬ쑰 νŒŒμ•…

μ£Όμ–΄Β·μ„œμˆ μ–΄ μ°ΎκΈ°

핡심어 μƒ‰μΉ ν•˜κΈ°

문단 μš”μ§€ μ •λ¦¬ν•˜κΈ°

​

πŸ”Ή (2) ꡐ과 독해 μ—°μŠ΅

μ‚¬νšŒΒ·κ³Όν•™ 지문을 읽고

β€˜μ΄ κΈ€μ˜ 핡심 κ°œλ…μ€ 무엇인가?’λ₯Ό

μ°ΎλŠ” ν›ˆλ ¨μ΄ ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

μ΄λ ‡κ²Œ ν•˜λ©΄

쀑학ꡐ μ‚¬νšŒΒ·κ³Όν•™μ˜ 첫 단원뢀터 μ‰¬μ›Œμ§‘λ‹ˆλ‹€.

​

πŸ”Ή (3) κΈ€μ“°κΈ°λ‘œ 마무리

μ§§κ²ŒλΌλ„ 자기 μ–Έμ–΄λ‘œ μ •λ¦¬ν•˜λ©΄

κΈ°μ–΅ μœ μ§€λ ₯이 3λ°° λ†’μ•„μ§‘λ‹ˆλ‹€.

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2) μˆ˜ν•™ – β€˜κ°œλ… β†’ μœ ν˜• β†’ 사고λ ₯β€™μ˜ 3단계 ꡬ쑰

​

μ΄ˆλ“± κ³ ν•™λ…„ μˆ˜ν•™μ€ λ°”λ‘œ 쀑등 μˆ˜ν•™μ˜ 기초 체λ ₯μž…λ‹ˆλ‹€.

​

πŸ”Έ (1) κ°œλ… 볡슡

λΆ„μˆ˜, μ†Œμˆ˜, λΉ„, λΉ„λ‘€, λ„ν˜• μΆ”λ‘ , μ•½μˆ˜Β·λ°°μˆ˜μ˜

κ°œλ…μ΄ μž‘νžˆμ§€ μ•ŠμœΌλ©΄

쀑1 1ν•™κΈ°λΆ€ν„° λ°”λ‘œ μ–΄λ €μ›Œν•©λ‹ˆλ‹€.

​

πŸ”Έ (2) λŒ€ν‘œ μœ ν˜• 읡히기

톡뢄·약뢄

λΆ„μˆ˜μ˜ 사칙연산

비둀식

λ„ν˜•μ˜ 넓이와 μ„±μ§ˆ

κ·œμΉ™μ°ΎκΈ° 문제

​

πŸ”Έ (3) 사고λ ₯ ν™•μž₯

μœ ν˜•λ§Œ ν‘ΈλŠ” μ•„μ΄λŠ” 금방 ν•œκ³„κ°€ μ˜΅λ‹ˆλ‹€.

μ„œμˆ ν˜•κ³Ό 창의 사고 문제둜

**β€˜ν˜Όμž μƒκ°ν•˜λŠ” νž˜β€™**을 λ§Œλ“€μ–΄μ•Ό μ€‘ν•™κ΅μ—μ„œ 흔듀리지 μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€.


3) μ˜μ–΄ – 문법 μ²΄κ³„μ˜ 첫걸음 + μ–΄νœ˜ 기반 λ§Œλ“€κΈ°

μ˜μ–΄λŠ” μ΄ˆλ“± λ•ŒλŠ” β€œμž¬λ―Έ μ€‘μ‹¬β€μ΄μ§€λ§Œ

μ€‘λ“±λΆ€ν„°λŠ” β€œλ¬Έλ²• 체계 + μ–΄νœ˜β€κ°€ 점수λ₯Ό λ§Œλ“­λ‹ˆλ‹€.

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πŸ”Ή κ²¨μšΈλ°©ν•™μ— λ°˜λ“œμ‹œ ν•΄μ•Ό ν•  μ˜μ–΄ 루틴

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κΈ°λ³Έ 문법 총정리(μ‹œμ œ, be동사/μΌλ°˜λ™μ‚¬, 의문문)

μ΄ˆλ“± ν•„μˆ˜ μ–΄νœ˜ + 쀑1 μ˜ˆλΉ„ μ–΄νœ˜

κ΅κ³Όμ„œν˜• λ¬Έμž₯ 읽고 해석해보기

맀일 10~20λΆ„ μ˜μ–΄ μ†Œλ¦¬λ‚΄μ–΄ 읽기(리딩 루틴)


βœ”οΈ 3. μ€‘λ“±κ³Όμ •μœΌλ‘œ μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ μ΄μ–΄μ§€λŠ” ν•™μŠ΅ λ‘œλ“œλ§΅

​

🟩 4ν•™λ…„ β†’ 5ν•™λ…„ μ „ν™˜κΈ°

​

독해 μ‹œκ°„μ΄ 였래 κ±Έλ¦¬λŠ” 학생은 λ¬Έν•΄λ ₯에 집쀑

μˆ˜ν•™ κ·œμΉ™μ„±κ³Ό λ„ν˜• 사고λ ₯ κ°•ν™”

μ˜μ–΄ 리딩 루틴 μ •μ°©

​

🟧 5ν•™λ…„ β†’ 6ν•™λ…„ μ „ν™˜κΈ°

​

μ‚¬νšŒΒ·κ³Όν•™ ꡐ과 독해 μ‹œμž‘

μˆ˜ν•™ 비와 λΉ„μœ¨Β·λΆ„μˆ˜Β·λ„ν˜• 심화

독해 문제 풀이보닀 β€˜μ§€λ¬Έ 뢄석’에 집쀑

​

πŸŸ₯ 6ν•™λ…„ β†’ μ˜ˆλΉ„μ€‘1 μ „ν™˜κΈ°

​

쀑학ꡐ κ΅­μ–΄ 문법 기초

쀑1 상 μˆ˜ν•™ μ„ ν–‰(λ¬Έμ œν’€μ΄λ³΄λ‹€ κ°œλ…Β·μ •μ˜ 쀑심)

μ˜μ–΄ 쀑1 문법 + μ–΄νœ˜ 기반

μžκΈ°μ£Όλ„ ν•™μŠ΅ 루틴: 과제 β†’ 볡슡 β†’ λˆ„μ  ν…ŒμŠ€νŠΈ

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원문 사진

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βœ”οΈ 4. GLA의 μ΄ˆλ“± κ³ ν•™λ…„ κ²¨μšΈλ°©ν•™ ν”„λ‘œκ·Έλž¨ 포인트

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― κ΅­μ–΄ Β· μ˜μ–΄ Β· μˆ˜ν•™, κ³Όλͺ©λ³„λ‘œ μ™„μ „νžˆ λ‹€λ₯Έ λ°©μ‹μœΌλ‘œ μ ‘κ·Όν•˜λŠ” GLA만의 섀계

​

μ΄ˆλ“± κ³ ν•™λ…„μ˜ κ²¨μšΈλ°©ν•™μ€ λ‹¨μˆœνžˆ 선행이 μ•„λ‹ˆλΌ,

각 κ³Όλͺ©λ³„λ‘œ β€˜μ€‘λ“± λ‚΄μ‹ ν˜• 사고λ ₯’을 미리 λ§Œλ“€μ–΄μ£ΌλŠ” μ‹œκΈ°μž…λ‹ˆλ‹€.

​

GLAλŠ” λͺ¨λ“  ν•™μƒμ—κ²Œ λ˜‘κ°™μ€ ꡐ재λ₯Ό μ£ΌλŠ” 일반 학원이 μ•„λ‹ˆλΌ

κ³Όλͺ©λ³„ 사고 ꡬ쑰λ₯Ό 뢄리해 ν›ˆλ ¨ν•˜λŠ” ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ„ μš΄μ˜ν•©λ‹ˆλ‹€.

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원문 사진

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πŸ“˜ β‘  κ΅­μ–΄ – ꡐ과 λ¬Έν•΄λ ₯ + μ§€λ¬Έ 뢄석λ ₯ κ°•ν™”

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GLA κ΅­μ–΄λŠ” λ‹¨μˆœ 독해가 μ•„λ‹ˆλΌ 쀑등 λ‚΄μ‹ ν˜• μ§€λ¬Έ 뢄석을 μ€‘μ‹¬μœΌλ‘œ ν•©λ‹ˆλ‹€.

​

πŸ”Ή 핡심 포인트

​

μ‚¬νšŒΒ·κ³Όν•™ ꡐ과 μ§€λ¬ΈμœΌλ‘œ κ°œλ… μž‘λŠ” 독해

λ¬Έμž₯ ꡬ쑰(μ£Όμ–΄/μ„œμˆ μ–΄) ν‘œμ‹œν•˜λŠ” ꡬ쑰 독해

ν•˜λ£¨ 1μ§€λ¬Έ β€˜μš”μ•½ λ…ΈνŠΈβ€™ μž‘μ„±

μ„œμˆ ν˜• λŒ€λΉ„: 'κΈ€μ˜ 핡심을 λ‚΄ 말둜 μ“°κΈ°' ν›ˆλ ¨

πŸ‘‰ 쀑학ꡐ κ΅­μ–΄Β·μ‚¬νšŒΒ·κ³Όν•™ 지문을 읽을 힘이 λ§Œλ“€μ–΄μ§


πŸ“• β‘‘ μ˜μ–΄ – 문법 ν‹€ + μ–΄νœ˜ 루틴 + κ΅κ³Όν˜• λ¬Έμž₯ 해석

​

쀑등 μ˜μ–΄μ˜ 90%λŠ” 문법 ν‹€κ³Ό μ–΄νœ˜λ ₯μ—μ„œ κ²°μ •λ©λ‹ˆλ‹€.

GLAλŠ” κ²¨μšΈλ°©ν•™μ— 이 κΈ°λ°˜μ„ μ™„μ„±μ‹œν‚΅λ‹ˆλ‹€.

​

πŸ”Ή 핡심 포인트

​

쀑1 핡심 문법 μ„ ν–‰(μ‹œμ œΒ·μ‘°λ™μ‚¬Β·ν˜•μš©μ‚¬/뢀사)

맀일 40개 μ–΄νœ˜ λˆ„μ  ν…ŒμŠ€νŠΈ

κ΅κ³Όμ„œν˜• λ¬Έμž₯ 해석 ν›ˆλ ¨

예) The boy who won the contest is my friend.

리딩 μ†Œλ¦¬λ‚΄μ–΄ 읽기 루틴

πŸ‘‰ 쀑1 첫 μ‹œν—˜μ„ μœ„ν•œ 리딩·문법이 μ•ˆμ •μ μœΌλ‘œ 작힘

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원문 사진
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πŸ“— β‘’ μˆ˜ν•™ – μ •μ˜ 기반 κ°œλ… + 쀑등 μ„ ν–‰ + 사고λ ₯ ν™•μž₯

​

GLA μˆ˜ν•™μ€ λΉ λ₯Έ 선행보닀 κ°œλ…κ³Ό 원리 이해·사고λ ₯을 μ€‘μ‹¬μœΌλ‘œ ν•©λ‹ˆλ‹€.

​

πŸ”Ή 핡심 포인트

​

λΆ„μˆ˜Β·λΉ„Β·λ„ν˜• λ“± μ΄ˆλ“± 핡심 κ°œλ… 'μ •μ˜λΆ€ν„° λ‹€μ‹œ 작기'

쀑1 상 κ°œλ…(μ •μˆ˜Β·μ‹Β·μΌμ°¨λ°©μ •μ‹) 기초 μ„ ν–‰

λŒ€ν‘œ μœ ν˜• 반볡 + μ„œμˆ ν˜• 풀이

사고λ ₯ 문제(κ·œμΉ™μ„±Β·λ„ν˜• μΆ”λ‘ ) μ£Ό 2회

πŸ‘‰ 쀑등 μˆ˜ν•™μ˜ 기초체λ ₯ + 논리λ ₯이 ν•¨κ»˜ μ„±μž₯

​

🟦 GLA ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ΄ μ°¨λ³„ν™”λ˜λŠ” 결정적 이유

  1. κ΅­μ–΄ β†’ 뢄석λ ₯ 쀑심

  2. μ˜μ–΄ β†’ 문법 ν‹€ + μ–΄νœ˜ 베이슀

  3. μˆ˜ν•™ β†’ μ •μ˜ 기반 κ°œλ… + 사고λ ₯

  4. μ„Έ κ³Όλͺ©μ˜ ν•™μŠ΅ ꡬ쑰가 μ„œλ‘œ μ—°κ²°λ˜μ–΄

  5. 쀑등 λ‚΄μ‹  β€˜λ¬Έν•΄λ ₯-사고λ ₯-μžλ£Œν•΄μ„β€™μ˜ 3좕이 완성됨

  6. λ‹€λ₯Έ 학원이 ν•˜μ§€ μ•ŠλŠ” λ°©μ‹μœΌλ‘œκ³Όλͺ©λ³„ 사고 ꡬ쑰λ₯Ό λΆ„λ¦¬ν•˜λ©΄μ„œ μ€‘λ“±μ—μ„œ λ‹€μ‹œ ν•˜λ‚˜λ‘œ ν•©μ³μ§€λŠ” ꡬ쑰λ₯Ό μ„€κ³„ν•œ 게 GLA의 κ°€μž₯ 큰 κ°•μ μž…λ‹ˆλ‹€.


🟦 GLA의 κ²¨μšΈλ°©ν•™ μˆ˜μ—…μ΄ λ‹€λ₯Έ 학원과 λ‹€λ₯Έ 점

  • κ΅­μ–΄λŠ” μ§€λ¬Έ 뢄석λ ₯

  • μ˜μ–΄λŠ” 문법 ν‹€κ³Ό μ–΄νœ˜ 루틴

  • μˆ˜ν•™μ€ β€˜μ •μ˜ 기반 사고λ ₯’

  • 맀일 인증 + λˆ„μ  ν…ŒμŠ€νŠΈλ‘œ ν•™μŠ΅ 루틴을 κ³ μ •

  • 10to10 λͺ°μž…μˆ˜μ—…κ³Ό κ²°ν•©ν•΄ 쀑등 ν•™μŠ΅λŸ‰μ„ μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ κ²½ν—˜

πŸ‘‰ κ·Έλž˜μ„œ μ΄ˆλ“±μ—μ„œ μ€‘λ“±μœΌλ‘œ λ„˜μ–΄κ°ˆ λ•Œ 흔듀림 없이 μ μ‘ν•˜κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.

πŸ”Ή 1) κ°œλ… ν•™μŠ΅ + κ΅κ³Όν˜• 문제 뢄석

κ°œλ…λ§Œ 보지 μ•Šκ³ , λ°”λ‘œ ꡐ과 μˆ˜μ€€μ˜ μ§€λ¬ΈμœΌλ‘œ μ—°κ²°ν•©λ‹ˆλ‹€.

​

πŸ”Ή 2) 쀑등 λŒ€λΉ„ν˜• μˆ˜ν•™ 섀계

λ‹¨μˆœ 선행이 μ•„λ‹ˆλΌ

쀑등 λ‚΄μ‹ μ—μ„œ μ‹€μ œ ν•„μš”ν•œ 사고 ꡬ쑰둜 μ„ ν–‰ν•©λ‹ˆλ‹€.

​

πŸ”Ή 3) μ˜μ–΄λŠ” β€˜λ¬Έλ²• ν‹€ β†’ μ–΄νœ˜ β†’ λ¦¬λ”©β€™μ˜ ꡬ쑰

쀑1 λ‚΄μ‹  λŒ€λΉ„μ— μ΅œμ ν™”λœ ꡬ성

​

πŸ”Ή 4) μžκΈ°μ£Όλ„ 루틴 λ§Œλ“€κΈ°

ν•™μŠ΅ ν”Œλž˜λ„ˆ μ‚¬μš©

과제 인증

λˆ„μ  ν…ŒμŠ€νŠΈ

ν”Όλ“œλ°± 기둝

이 루틴을 6ν•™λ…„ κ²¨μšΈλ°©ν•™λΆ€ν„° μ‹œμž‘ν•˜λ©΄

쀑1 λ‚΄μ‹ μ—μ„œ 크게 흔듀리지 μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

​

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βœ”οΈ 5. 마무리 – κ²¨μšΈλ°©ν•™ 8μ£Όκ°€ 쀑등 3년을 κ²°μ •ν•©λ‹ˆλ‹€

​

μ΄ˆλ“± κ³ ν•™λ…„μ˜ κ²¨μšΈλ°©ν•™μ€ 미래 ν•™μŠ΅μ„ κ²°μ •μ§“λŠ” μ „ν™˜μ μž…λ‹ˆλ‹€.

이 μ‹œκΈ°μ— μ˜¬λ°”λ₯Έ 루틴과 μ²΄κ³„λ§Œ μž‘μ•„λ„

쀑학ꡐ μž…ν•™ ν›„μ˜ λΆˆμ•ˆκ³Ό ν•™μŠ΅ 뢀담은 절반 μ΄ν•˜λ‘œ μ€„μ–΄λ“­λ‹ˆλ‹€.

μ†‘λ„μˆ˜ν•™ν•™μ› GLAμ§€μ—˜μ—μ΄λŠ”

λ¬Έν•΄λ ₯ β†’ 사고λ ₯ β†’ 쀑등 체계 ν•™μŠ΅μœΌλ‘œ μ΄μ–΄μ§€λŠ”

μ •ν™•ν•œ ν•™μŠ΅ μ‹œμŠ€ν…œμ„ μš΄μ˜ν•˜κ³  μžˆμœΌλ‹ˆ

이번 κ²¨μšΈλ°©ν•™μ„ 톡해 μ•„μ΄μ˜ β€˜μ€‘λ“± 쀀비’λ₯Ό μ œλŒ€λ‘œ μ‹œμž‘ν•΄λ³΄μ‹œκΈΈ λ°”λžλ‹ˆλ‹€.

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βœ”οΈ 6. GLA κ²¨μšΈλ°©ν•™ 10to10 λͺ°μž…μˆ˜μ—…μ€ μ–΄λ–»κ²Œ μ΄ˆλ“± 고학년을 β€˜μ€‘λ“±ν˜• ν•™μŠ΅μžβ€™λ‘œ λ°”κΎΈλŠ”κ°€?

μ΄ˆλ“± 고학년이 쀑등 κ³Όμ •μœΌλ‘œ μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ λ„˜μ–΄κ°€λ €λ©΄

β€˜κ°œλ…β€™λ³΄λ‹€ 더 μ€‘μš”ν•œ 것이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λ°”λ‘œ ν•™μŠ΅λŸ‰ + 루틴 + 집쀑λ ₯ + μžκΈ°κ΄€λ¦¬ μŠ΅κ΄€μž…λ‹ˆλ‹€.

λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ 학생은

β€œμ§€μ‹μ€ μžˆλŠ”λ° 였래 앉아 κ³΅λΆ€ν•˜λŠ” νž˜β€μ΄ μ•½ν•΄μ„œ

쀑학ꡐ에 μ˜¬λΌκ°€λ©΄ κ°‘μžκΈ° 성적이 λ–¨μ–΄μ§‘λ‹ˆλ‹€.

​

GLA의 10to10 κ²¨μšΈλ°©ν•™ λͺ°μž…μˆ˜μ—…μ€

이 μ•½ν•œ 고리λ₯Ό 단기간에 κ°•ν•˜κ²Œ μ—°κ²°ν•΄

쀑등 ν•™μŠ΅μœΌλ‘œμ˜ μ „ν™˜μ„ κ°€μž₯ μ•ˆμ •μ μœΌλ‘œ λ§Œλ“€μ–΄μ£ΌλŠ” ν”„λ‘œκ·Έλž¨μž…λ‹ˆλ‹€.

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⭐ 10to10 λͺ°μž…μˆ˜μ—…μ˜ 핡심:

맀일 10μ‹œκ°„ 집쀑 + λˆ„μ  ν•™μŠ΅ β†’ 쀑등 λ‚΄μ‹  μ‹œμŠ€ν…œμœΌλ‘œμ˜ μžμ—°μŠ€λŸ¬μš΄ 적응

πŸ•™ [1] 맀일 10μ‹œκ°„ μ§‘μ€‘μœΌλ‘œ β€˜μ€‘λ“± ν•™μŠ΅λŸ‰β€™μ„ λͺΈμ— μ΅νžˆλŠ” ν›ˆλ ¨

(κ°œμΈλ³„ μ‹œκ°„ μ‘°μ • κ°€λŠ₯)

μ΄ˆλ“±μ—μ„œ μ€‘λ“±μœΌλ‘œ μ˜¬λΌκ°€λ©΄

ν•˜λ£¨ ν•™μŠ΅λŸ‰μ΄ 2~3λ°° μ¦κ°€ν•©λ‹ˆλ‹€.

ν•˜μ§€λ§Œ λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ 학생은 이 변화에 λŒ€λΉ„λ˜μ§€ μ•Šμ€ μƒνƒœμ—μ„œ

κ°‘μžκΈ° 성적이 ν”λ“€λ¦½λ‹ˆλ‹€.

​

GLA λͺ°μž…μˆ˜μ—…μ—μ„œλŠ”

μ΄ˆλ“± 고학년이라도 κ²¨μšΈλ°©ν•™ λ™μ•ˆ 쀑등 μˆ˜μ€€μ˜ ν•™μŠ΅λŸ‰μ„ λ²„ν‹°λŠ” νž˜μ„ λ§Œλ“€κΈ° μœ„ν•΄

맀일 10μ‹œκ°„μ˜ κ΅¬μ‘°ν™”λœ ν•™μŠ΅ 루틴을 μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€.

β†’ 이 과정이 λλ‚˜λ©΄ 쀑학ꡐ μž…ν•™ 후에도

과제·볡슡·예슡이 μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ κ°€λŠ₯ν•œ β€˜ν•™μŠ΅ 체λ ₯’이 μƒκΉλ‹ˆλ‹€.

원문 사진

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🧠 [2] κ΅­μ–΄ Β· μˆ˜ν•™ Β· μ˜μ–΄μ˜ μ€‘λ“±ν˜• 사고 ν›ˆλ ¨

λ‹¨μˆœνžˆ μ–‘λ§Œ λŠ˜λ¦¬λŠ” λͺ°μž…이 μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€.

각 κ³Όλͺ©λ³„λ‘œ 쀑등 λ‚΄μ‹  μ‹œμŠ€ν…œμ„ 미리 κ²½ν—˜ν•˜κ²Œ ν•©λ‹ˆλ‹€.

β–  κ΅­μ–΄

  • μ§€λ¬Έ 뢄석 β†’ 문단 정리 β†’ μš”μ•½ β†’ 핡심 κ°œλ… 포착

  • μ‚¬νšŒΒ·κ³Όν•™ ꡐ과 μ§€λ¬Έ 비쀑 ν™•λŒ€

  • μ„€λͺ…ν˜• λ¬Έμ œμ™€ μ„œμˆ ν˜• ν›ˆλ ¨

  • β†’ 쀑학ꡐ λ‚΄μ‹  κ΅­μ–΄ μ§€λ¬Έ 뢄석λ ₯이 μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ μ •μ°©

β–  μˆ˜ν•™

  • μ΄ˆλ“± κ³ ν•™λ…„ 핡심 κ°œλ… μ™„μ„±

  • β†’ 쀑1 상 κ°œλ…μ„ β€˜μ •μ˜ μ€‘μ‹¬β€™μœΌλ‘œ μ„ ν–‰

  • λŒ€ν‘œ μœ ν˜• 반볡 + 사고λ ₯ ν™•μž₯ 문제

  • β†’ 계산 μœ„μ£Όμ˜ 곡뢀가 μ•„λ‹ˆλΌ μ€‘λ“±μ—μ„œ μš”κ΅¬ν•˜λŠ” κ°œλ… 기반 사고λ ₯을 λ¨Όμ € λ§Œλ“€μ–΄μ€Œ

β–  μ˜μ–΄

  • ν•˜λ£¨ μ–΄νœ˜ 루틴

  • 쀑1 문법 기초(μ‹œμ œΒ·μ‘°λ™μ‚¬Β·ν˜•μš©μ‚¬/뢀사·문μž₯ꡬ쑰)

  • κ΅κ³Όμ„œν˜• λ¬Έμž₯ 해석 ν›ˆλ ¨

  • 맀일 리딩 인증

  • β†’ 쀑1 μ˜μ–΄ λ‚΄μ‹ μ˜ 핡심 루틴인 문법-μ–΄νœ˜-λ…ν•΄μ˜ 3μΆ• μ‹œμŠ€ν…œμ΄ 완성됨

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πŸš€ [3] β€˜λ§€μΌ ν•˜λŠ” λ£¨ν‹΄β€™μœΌλ‘œ μžκΈ°μ£Όλ„ ν•™μŠ΅μ΄ μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ 자리 작음

10to10은 λ‹¨μˆœνžˆ β€˜μ˜€λž˜ 앉아 κ³΅λΆ€ν•˜λŠ”β€™ ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ΄ μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€.

학생이 슀슀둜 ν•  쀄 μ•„λŠ” νž˜μ„ κΈ°λ₯΄λŠ” κ΅¬μ‘°μž…λ‹ˆλ‹€.

πŸ’‘ ν•˜λ£¨ 루틴 μ˜ˆμ‹œ

  1. μžκΈ°μ£Όλ„ ν”Œλž˜λ„ˆ μž‘μ„±

  2. κ³Όλͺ©λ³„ Today Point μ„€μ •

  3. ν•™μŠ΅ ν›„ Check & Feedback

  4. λˆ„μ  ν…ŒμŠ€νŠΈ(μ „λ‚  β†’ 이번 μ£Ό β†’ 전체)

  5. ν•™μŠ΅ 인증(λ¬Έν•΄λ ₯/μ–΄νœ˜/문법/μˆ˜ν•™ κ°œλ…)

이 루틴을 4~6주만 λ°˜λ³΅ν•˜λ©΄

아이듀은 슀슀둜 곡뢀λ₯Ό μ„€κ³„ν•˜κ³  μ κ²€ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯이 μƒκΉλ‹ˆλ‹€.

쀑학ꡐ μž…ν•™ ν›„ κ°€μž₯ 크게 μž‘μš©ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯이 λ°”λ‘œ μ΄κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

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원문 사진

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πŸ… [4] λ°©ν•™ λ™μ•ˆ 쀑학ꡐ λ‚΄μ‹  루틴과 κ°€μž₯ λΉ„μŠ·ν•œ ν™˜κ²½ 제곡

쀑학ꡐ 학생듀은

μ‹œκ°„ν‘œ 기반 μˆ˜μ—…

μ •ν•΄μ§„ ν•™μŠ΅ λͺ©ν‘œ

맀일 과제 및 λˆ„μ  볡슡

단원 ν…ŒμŠ€νŠΈ

이 λ„€ κ°€μ§€λ₯Ό 기반으둜 성적이 κ²°μ •λ©λ‹ˆλ‹€.

GLA의 10to10 λͺ°μž…μˆ˜μ—…μ€

μ΄ˆλ“± κ³ ν•™λ…„μ—κ²Œλ„ 쀑등 λ‚΄μ‹  μ‹œμŠ€ν…œκ³Ό λ™μΌν•œ ꡬ쑰λ₯Ό κ·ΈλŒ€λ‘œ μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€.

β†’ κ·Έλž˜μ„œ β€œμ€‘λ“± μž…ν•™ ν›„ 적응이 λΉ λ₯΄λ‹€β€,

β†’ β€œμ²« μ‹œν—˜λΆ€ν„° μ•ˆμ •μ μΈ 성적을 λ§Œλ“ λ‹€β€λŠ” 평가가 λ§ŽμŠ΅λ‹ˆλ‹€.


πŸ’¬ [5] ν•™λΆ€λͺ¨κ°€ κ°€μž₯ 많이 λŠλΌλŠ” λ³€ν™”

κ²¨μšΈλ°©ν•™ λͺ°μž…μˆ˜μ—…μ„ 마친 λ’€

κ°€μž₯ 많이 λ°›λŠ” ν”Όλ“œλ°±μ€ λ‹€μŒκ³Ό κ°™μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

βœ” β€œμ§‘μ—μ„œ κ³Όμ œν•˜λΌλŠ” 말이 μ€„μ—ˆμ–΄μš”.”

βœ” β€œμ•‰μ•„ μžˆλŠ” μ‹œκ°„μ΄ λŠ˜μ–΄λ‚˜κ³  집쀑λ ₯이 μ’‹μ•„μ‘Œμ–΄μš”.”

βœ” β€œλ¬Έμ œλ₯Ό λŒ€μΆ© ν’€μ§€ μ•Šκ³  슀슀둜 μ κ²€ν•΄μš”.”

βœ” β€œμˆ˜ν•™ κ°œλ…μ„ μ„€λͺ…ν•  수 μžˆμ„ μ •λ„λ‘œ 이해가 κΉŠμ–΄μ‘Œμ–΄μš”.”

βœ” β€œμ€‘ν•™κ΅ μ˜¬λΌκ°€λŠ” 게 κ±±μ •λ˜μ§€ μ•Šμ•„μš”.”

ν•™μŠ΅λŸ‰μ΄ λ§Žμ•„μ§„λ‹€κ³  ν•΄μ„œ 무쑰건 νž˜λ“€μ–΄ν•˜μ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

루틴 + 관리 + λ°€μ°© ν”Όλ“œλ°±μ΄ ν•¨κ»˜ κ°€κΈ° λ•Œλ¬Έμ—

아이듀이 λͺ°μž… μˆ˜μ—…μ„ 즐기며 μ„±μž₯을 μ²΄κ°ν•©λ‹ˆλ‹€.

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원문 사진

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βœ”οΈ 7. κ²°λ‘ :

μ΄ˆλ“± κ³ ν•™λ…„μ˜ κ²¨μšΈλ°©ν•™,

10to10 λͺ°μž…μˆ˜μ—…μ€ β€˜μ€‘λ“± 2λ…„μ˜ 기초체λ ₯’을 λ§Œλ“œλŠ” 결정적 기회

μ΄ˆλ“± 4Β·5Β·6ν•™λ…„μ˜ κ²¨μšΈλ°©ν•™μ€

ν•™μŠ΅ κΈ°λ°˜μ„ κ²°μ •ν•˜κ³ 

쀑학ꡐ 성적을 μ˜ˆμΈ‘ν•  수 μžˆλŠ” μ€‘μš”ν•œ μ‹œκΈ°μž…λ‹ˆλ‹€.

GLA의 10to10 κ²¨μšΈλ°©ν•™ λͺ°μž…μˆ˜μ—…μ€

이 κΈ°κ°„ λ™μ•ˆ 아이가

μ€‘λ“±ν˜• ν•™μŠ΅λŸ‰

μ€‘λ“±ν˜• 사고λ ₯

μžκΈ°μ£Όλ„ 루틴

κ³Όλͺ©λ³„ λ‚΄μ‹  κΈ°λ°˜μ„

λͺ¨λ‘ μ™„μ„±ν•  수 μžˆλ„λ‘ μ„€κ³„λœ ν”„λ‘œκ·Έλž¨μž…λ‹ˆλ‹€.

이번 κ²¨μšΈλ°©ν•™,

μ•„μ΄μ˜ ν•™μŠ΅ μŠ΅κ΄€μ„ μ™„μ „νžˆ λ°”κΎΈκ³ 

쀑등 κ³Όμ •κΉŒμ§€ μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ μ΄μ–΄μ§€κ²Œ ν•˜κ³  μ‹Άλ‹€λ©΄β€”

10to10이 κ°€μž₯ ν™•μ‹€ν•œ μ„ νƒμž…λ‹ˆλ‹€.

#μ†‘λ„μˆ˜ν•™ν•™μ›

해솑고 미적뢄 쀑간고사 적쀑 | 2ν•™λ…„ 21λ¬Έν•­ μ „λΆ€ μ˜ˆμƒλ¬Έμ œμ— μžˆμ—ˆμ–΄μš”
μž…μ‹œμ „λ¬ΈGLA
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"ν¬μŠ€μ½”κ³ Β·ν•΄μ†‘κ³  기말 적쀑, 숫자둜 λ³΄μ—¬λ“œλ¦½λ‹ˆλ‹€"
μž…μ‹œμ „λ¬ΈGLA
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[솑도 학원] 곡뢀 집쀑 μ•ˆ 될 λ•Œ, μž‘μƒκ° μ—†μ• λŠ” λ‡Œκ³Όν•™ 곡뢀법
μž…μ‹œμ „λ¬ΈGLA
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