πŸ† μ˜ˆλΉ„ 쀑1λΆ€ν„° μ‹œμž‘ν•˜λŠ” 특λͺ©κ³ Β·μžμ‚¬κ³  λ‘œλ“œλ§΅ γ…£ 인천 솑도 μ˜μ–΄ν•™μ›

< 솑도 ν•™λΆ€λͺ¨λ‹˜λ“€μ΄ κ°€μž₯ κΆκΈˆν•΄ν•˜μ‹œλŠ” 특λͺ©Β·μžμ‚¬κ³  μž…μ‹œ 핡심 정리 >

​

쀑학ꡐ μž…ν•™μ„ μ•žλ‘κ³ 

κ°€μž₯ 많이 λ°›λŠ” 질문 쀑 ν•˜λ‚˜κ°€ λ°”λ‘œ

β€œμš°λ¦¬ 아이, 특λͺ©κ³ Β·μžμ‚¬κ³  μ€€λΉ„ μ–Έμ œλΆ€ν„° μ‹œμž‘ν•΄μ•Ό ν•˜λ‚˜μš”?β€μž…λ‹ˆλ‹€.

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솑도 지역은 μ‹€μ œλ‘œ

인천 전체 특λͺ©Β·μžμ‚¬κ³  μ§„ν•™μƒμ˜ 절반 이상을 μ°¨μ§€ν•  μ •λ„λ‘œ

κ΄€μ‹¬Β·μˆ˜μš”κ°€ 높은 곳이기 λ•Œλ¬Έμ—,

μ˜ˆλΉ„ 쀑1 μ‹œμ μ—μ„œ

μž…μ‹œ ꡬ쑰λ₯Ό 미리 μ•Œκ³  μ€€λΉ„ν•˜λŠ” 것이 훨씬 μœ λ¦¬ν•©λ‹ˆλ‹€.

​

μ˜€λŠ˜μ€ μ˜ˆλΉ„ 쀑1 ν•™λΆ€λͺ¨λ‹˜λ“€μ΄ κ°€μž₯ κΆκΈˆν•΄ν•˜μ‹œλŠ” λ‚΄μš©μ„

ν•΅μ‹¬λ§Œ, μ •λ¦¬λœ ν˜•νƒœλ‘œ μ•ˆλ‚΄λ“œλ¦¬κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

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원문 사진

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1️⃣ 특λͺ©κ³ Β·μžμ‚¬κ³ , λ„λŒ€μ²΄ 무엇이 λ‹€λ₯Έκ°€μš”?

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● κ³Όν•™κ³ (κ³Όκ³ )

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μ „κ΅­ λ‹¨μœ„ μ΅œμƒμœ„ μ„ λ°œ

μˆ˜ν•™Β·κ³Όν•™ 심화 ν•™μŠ΅ λŠ₯λ ₯ ν•„μˆ˜

μ˜μž¬ν•™κ΅ λ‹€μŒμœΌλ‘œ 높은 λ‚œμ΄λ„

학ꡐ 생기뢀 + μžκΈ°μ†Œκ°œμ„œ + λ©΄μ ‘ 쀑심 μ„ λ°œ

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● μ™Έκ΅­μ–΄κ³ Β·κ΅­μ œκ³ 

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μ–Έμ–΄ λŠ₯λ ₯, μΈλ¬Έμ‚¬νšŒκ³„ ν•™μŠ΅ μ—­λŸ‰ 쀑심

쀑학ꡐ λ‚΄μ‹  μ€‘μš”

μ˜μ–΄ λ‚΄μ‹ Β·μ–΄νœ˜λ ₯·독해λ ₯μ—μ„œ 격차가 크게 λ°œμƒ

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● μžμ‚¬κ³ (μžμœ¨ν˜• 사립고)

​

μ„œμšΈκΆŒ μžμ‚¬κ³  경쟁 κ°€μž₯ μΉ˜μ—΄

인천 μ§€μ—­ 학생듀도 μ„Έν™”μ—¬κ³ , 쀑동고, ν˜„λŒ€κ³  λ“± κ°•λ‚¨κΆŒ μžμ‚¬κ³  μ„ ν˜Έλ„ λ†’μŒ

λ‚΄μ‹  + λ©΄μ ‘ + 학ꡐ별 μ „ν˜•μš”μ†Œ

쀑학ꡐ μ „ κ³Όλͺ©μ— κ³ λ₯΄κ²Œ κ°•ν•΄μ•Ό 함

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2️⃣ μ˜ˆλΉ„ 쀑1이 μ§€κΈˆ κΌ­ μ•Œμ•„μ•Ό ν•  특λͺ©Β·μžμ‚¬κ³  μž…μ‹œ ꡬ쑰

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βœ” β‘  'λ‚΄μ‹ '이 κ°€μž₯ μ€‘μš”

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쀑학ꡐ 내신은 μ΄ˆλ“± 평가 방식과 μ™„μ „νžˆ λ‹€λ¦…λ‹ˆλ‹€.

μ ˆλŒ€ν‰κ°€ β†’ μƒλŒ€ν‰κ°€λ‘œ λ°”λ€Œλ©΄μ„œ,

μƒμœ„ 10% μ•ˆμ— λ“€κΈ° μœ„ν•΄

λΉ λ₯΄κ²Œ μ μ‘ν•œ 아이와 κ·Έλ ‡μ§€ λͺ»ν•œ μ•„μ΄μ˜

성적 차이가 ν™• λ²Œμ–΄μ§‘λ‹ˆλ‹€.

λ”°λΌμ„œ, μ˜ˆλΉ„ 쀑1λΆ€ν„° λ‹€μ Έμ§„ ꡭ·영·수·과 기반과

μž₯기적인 ν•™μ—… 지속λ ₯이 맀우 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

​

βœ” β‘‘ β€˜λΉ„κ΅κ³Ό κ΄€λ¦¬β€™λŠ” 일찍 μ‹œμž‘ν• μˆ˜λ‘ 유리

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특λͺ©Β·μžμ‚¬κ³ λŠ” λ‚΄μ‹ λΏλ§Œ μ•„λ‹ˆλΌ

λ…μ„œ 기둝, ν™œλ™ κ²½ν—˜, ν”„λ‘œμ νŠΈ μ°Έμ—¬ λ“±

μ•„μ΄μ˜ β€˜ν•™μŠ΅ νƒœλ„μ™€ μ„±μž₯ 과정’을 ν•¨κ»˜ λ΄…λ‹ˆλ‹€.

μ˜ˆλΉ„ 쀑1 μ‹œκΈ°λΆ€ν„° μž‘μ€ 읽기 μŠ΅κ΄€,

κΎΈμ€€ν•œ 탐ꡬ·참여 κ²½ν—˜μ„ μŒ“μ•„λ‘λ©΄

3λ…„ λ’€ ν•™μƒλΆ€μ˜ 완성도가 μ™„μ „νžˆ λ‹¬λΌμ§‘λ‹ˆλ‹€.

​

​

3️⃣ μ˜ˆλΉ„ 쀑1, μ΅œμ†Œ 이 μ •λ„λŠ” μ§€κΈˆλΆ€ν„° μ€€λΉ„ν•΄μ•Ό μ§„μž… κ°€λŠ₯

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특λͺ©κ³ Β·μžμ‚¬κ³  μ§€λ§μƒμ˜ 핡심 μ—­λŸ‰ 체크리슀트

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🧠 (1) μˆ˜ν•™

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쀑1 선행은 κΈ°λ³Έ, 쀑2 κ³Όμ •κΉŒμ§€ μžμ—°μŠ€λŸ¬μš΄ μ—°κ²° ν•„μš”

사고λ ₯Β·μΆ”λ‘ λ ₯이 μ€‘μš”

μ„œμˆ ν˜•, μ°½μ˜μ‚¬κ³  문제 λŒ€λΉ„ ν•„μˆ˜

κ³Όν•™κ³  희망 학생은 κ²½μ‹œ λ˜λŠ” 심화 κ³Όν•™Β·μˆ˜ν•™ ν›ˆλ ¨ ν•„μš”

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πŸ“š (2) κ΅­μ–΄

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κ΅­μ–΄λŠ” 특λͺ©κ³ μ˜ μ‹€μ œ 당락을 κ°€λ₯΄λŠ” 핡심 κ³Όλͺ©

독해 속도 + λ¬Έν•΄λ ₯ + 논리λ ₯이 μ€‘μš”

κΈ΄ μ„œμˆ ν˜• 지문을 λΉ λ₯΄κ²Œ μ²˜λ¦¬ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯ ν•„μš”

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🌎 (3) μ˜μ–΄

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쀑학ꡐ κ΅κ³Όμ„œ μˆ˜μ€€λ§ŒμœΌλ‘œλŠ” 경쟁λ ₯ λΆ€μ‘±

μ–΄νœ˜λ ₯·독해λ ₯Β·λ¦¬μŠ€λ‹ λͺ¨λ‘ 일정 μˆ˜μ€€ 이상

μžμ‚¬κ³ Β·μ™Έκ³  μ§€λ§μžλŠ” 쀑2~쀑3 무렡에

ν† ν”Œ Junior κΈ°μ€€ 800점 μ „ν›„μ˜ μ‹€λ ₯ λͺ©ν‘œ

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πŸ”¬ (4) κ³Όν•™

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κ³Όν•™κ³  μ§€λ§μžλŠ”

물리·화학 기초,

쀑등 심화 κ°œλ…,

μ‹€ν—˜ λ¦¬ν„°λŸ¬μ‹œ ν•„μš”

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μžμ‚¬κ³ /μ™Έκ³  μ§€λ§μžλ„

κ³Όν•™ 내신은 μ ˆλŒ€ λ†“μΉ˜λ©΄ μ•ˆ 됨 (μ „ κ³Όλͺ© 반영)

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인천 솑도 μ˜μ–΄ν•™μ› GLAμ§€μ—˜μ—μ΄ν•™μ› λ‚΄λΆ€ λͺ¨μŠ΅

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4️⃣ μ˜ˆλΉ„ 쀑1 β†’ 특λͺ©Β·μžμ‚¬κ³ κΉŒμ§€ 4λ…„ λ‘œλ“œλ§΅

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πŸ”Ή μ˜ˆλΉ„ 쀑1 β€” β€œμƒˆλ‘œμš΄ μ‹œμž‘, ν•™μŠ΅ μŠ΅κ΄€ 및 기초 체λ ₯ 확보”

슀슀둜 κ³„νšν•˜κ³  μ‹€μ²œν•˜λŠ” ν•™μŠ΅ μŠ΅κ΄€ 확립

μˆ˜ν•™ 쀑1 κ³Όμ • 마무리

μ˜μ–΄ 쀑학 κΈ°λ³Έ 문법/μ–΄νœ˜ 확보

λ‹€μ–‘ν•œ λ…μ„œλ₯Ό ν†΅ν•œ λ¬Έν•΄λ ₯ 및 배경지식 ν™•μž₯

​

πŸ”Ή 쀑1 β€” β€œμ μ‘ + κΈ°λ³ΈκΈ° 완성”

μ „ κ³Όλͺ© 90% 이상 λ‚΄μ‹  μœ μ§€

μˆ˜ν•™ 쀑2κΉŒμ§€ μ„ ν–‰ μ•ˆμ •ν™”

κ΅­μ–΄Β·μ˜μ–΄ λ¬Έν•΄λ ₯·독해λ ₯ 기반 λ‹€μ§€κΈ°

자기 관리 μŠ΅κ΄€ 확립(μˆ™μ œ 관리, μ‹œκ°„κ΄€λ¦¬)

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πŸ”Ή 쀑2 β€” β€œμ‹€λ ₯ν˜• μ„±μž₯기”

μ£Όμš” κ³Όλͺ© 심화 μ‹œμž‘

μ „ κ³Όλͺ© λ‚΄μ‹  성취도 AΒ·B μœ μ§€

μˆ˜ν–‰ν‰κ°€ λŒ€λΉ„ 체계 확립

λ…μ„œ 기둝, κΈ€μ“°κΈ° λŠ₯λ ₯ κ°•ν™”

κ³Όκ³  ν¬λ§μžλŠ” 심화/μ˜μž¬μ›Β·κ²½μ‹œ μ€€λΉ„

​

πŸ”Ή 쀑3 β€” β€œν•™μƒλΆ€ + λ‚΄μ‹  싀전기”

생기뢀 ν™œλ™ μ •κ΅ν•˜κ²Œ 섀계

λ™μ•„λ¦¬Β·νƒκ΅¬Β·ν”„λ‘œμ νŠΈ ν™œλ™ κ°•ν™”

학ꡐ·학원 λͺ¨μ˜ λ©΄μ ‘ ν›ˆλ ¨

μžμ†Œμ„œ λŒ€λΉ„(ν•„μš”μ‹œ)

​

"쀑1 λ•Œ 이미 κΈ°μ΄ˆκ°€ λ¬΄λ„ˆμ Έλ²„λ¦¬λ©΄

쀑2λΆ€ν„°λŠ” λ”°λΌμž‘κΈ° 맀우 μ–΄λ ΅μŠ΅λ‹ˆλ‹€."

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솑도 GLAμ§€μ—˜μ—μ΄ν•™μ›μ—μ„œ κ³΅λΆ€ν•˜λŠ” μ˜μ–΄ κ΅μž¬λ“€

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5️⃣ μ™œ 솑도 지역은 특λͺ©Β·μžμ‚¬κ³  μ§„ν•™λ₯ μ΄ λ†’μ„κΉŒ?

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1) μ†‘λ„λŠ” 인천 전체 특λͺ©Β·μžμ‚¬κ³  μ§„ν•™μƒμ˜ 절반 이상을 λ°°μΆœν•œλ‹€λŠ” 톡계 쑴재

2) ν•™μŠ΅ μΈν”„λΌΒ·μ‚¬κ΅μœ‘ λ°€λ„Β·κ΅μœ‘μ—΄μ΄ λ†’μ•„ μ€€λΉ„ ν™˜κ²½μ΄ μ’‹μŒ

3) μ‹€μ œλ‘œ ν•™λΆ€λͺ¨ 관심이 λ†’κ³  μž…μ‹œ μ„€λͺ…νšŒ μˆ˜μš”λ„ 많음

​

"μ˜ˆλΉ„ 쀑1 μ‹œμ μ—μ„œ μ „λž΅μ μœΌλ‘œ μ€€λΉ„ν•˜λŠ” 학ꡐ와 학원을 μ„ νƒν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€."

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GLA 자체 μ œμž‘ μ˜μ–΄ 및 μˆ˜ν•™ λΆ€κ΅μž¬ μ˜ˆμ‹œ

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6️⃣ 솑도 μ˜μ–΄ν•™μ› GLAμ§€μ—˜μ—μ΄κ°€

특λͺ©Β·μžμ‚¬κ³ λ₯Ό μ€€λΉ„ν•˜λŠ” μ˜ˆλΉ„ 쀑1μ—κ²Œ μ œκ³΅ν•˜λŠ” μ„Έ κ°€μ§€

​

βœ” ꡭ·영·수·과 μ „ κ³Όλͺ© 핡심 λ‚΄μ‹  μ‹œμŠ€ν…œ

​

학ꡐ별 λ‚΄μ‹  좜제 κ²½ν–₯ 뢄석

단원 ν…ŒμŠ€νŠΈ β†’ μ„œμˆ ν˜• λŒ€λΉ„ β†’ μˆ˜ν–‰ν‰κ°€ μ½”μΉ­

ν•™μŠ΅ 데이터 λˆ„μ  관리

​

βœ” 10to10 μ§‘μ€‘κ΄€λ¦¬ν˜• ν•™μŠ΅ (λ°©ν•™ κΈ°κ°„)

​

특λͺ©κ³ μ‹ μžκΈ°μ£Όλ„ ν•™μŠ΅ ν›ˆλ ¨

κ³Όλͺ©λ³„ 심화 집쀑 관리

쀑1μ—μ„œ 쀑3κΉŒμ§€ μ΄μ–΄μ§€λŠ” μž₯기적 λ‘œλ“œλ§΅ ꡬ좕

​

βœ” 학생 λ§žμΆ€ν˜• μ§„λ‘œΒ·μž…μ‹œ 섀계

​

μ™Έκ³ /ꡭ제고/μžμ‚¬κ³ /κ³Όν•™κ³  λͺ©ν‘œλ³„ 컀리큘럼

생기뢀 ν™œλ™ λ‘œλ“œλ§΅ 섀계

ν•™λΆ€λͺ¨ 상담 + 학생 1:1 μ„±μž₯ 관리

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GLA κ΅μ‹€μ—μ„œ ν•œ 학생이 μ˜μ–΄ ꡐ재의 지문을 읽으며 λ…ΉμŒν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

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7️⃣ μ†‘λ„μ—μ„œ 인기 높은 ν¬μŠ€μ½”κ³  & μΈμ²œμ™Έκ³  μ „ν˜• μ•ˆλ‚΄

​

ν¬μŠ€μ½”κ³ (μžμ‚¬κ³ ), μΈμ²œμ™Έκ³ (μ™Έκ΅­μ–΄κ³ )λŠ”

솑도 ν•™μƒλ“€μ—κ²Œ μ„ ν˜Έλ„κ°€ κ°€μž₯ 높은 ν•™κ΅μž…λ‹ˆλ‹€.


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μΈμ²œν¬μŠ€μ½”κ³ λ“±ν•™κ΅ μ „κ²½

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⭐ 1. ν¬μŠ€μ½”κ³ (ν¬μŠ€μ½” 고등학ꡐ) β€” 전ꡭꡬ μžμ‚¬κ³ 

​

ν¬μŠ€μ½”κ³ λŠ” 솑도 ν•™μƒλ“€μ˜ 지원 λΉ„μœ¨μ΄ 맀우 높은 λŒ€ν‘œ μžμ‚¬κ³ μž…λ‹ˆλ‹€.

μˆ˜ν•™Β·κ³Όν•™ μ—­λŸ‰ + μ „ κ³Όλͺ© λ‚΄μ‹  λΉ„μœ¨μ΄ 맀우 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

​

πŸ“Œ 1) μ£Όμš” λͺ¨μ§‘ μ „ν˜• (μƒ˜ν”Œ ꡬ쑰)

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ν¬μŠ€μ½”κ³ λŠ” λ§€λ…„ μ„ΈλΆ€ λΉ„μœ¨μ€ μ‘°κΈˆμ”© λ‹¬λΌμ§€μ§€λ§Œ,

κΈ°λ³Έ 골격은 λ‹€μŒκ³Ό κ°™μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

​

βœ” (1) 1단계 β€” ꡐ과 성적(λ‚΄μ‹ ) 쀑심 μ„ λ°œ

​

μ£Όμš” 반영 κ³Όλͺ©: κ΅­μ–΄, μ˜μ–΄, μˆ˜ν•™, κ³Όν•™, μ‚¬νšŒ

보톡 쀑1~쀑3 μ „ ν•™λ…„ 성적 반영

AΒ·B(성취도) λΉ„μœ¨μ΄ μž…μ‹œμ— 사싀상 핡심

1λ‹¨κ³„μ—μ„œ μƒμœ„κΆŒ ν•™μ—… μ—­λŸ‰μ„ κ°€μ§„ 학생듀이

μ§€μ›μž 쀑 크게 걸러짐

​

βœ” (2) 2단계 β€” μ„œλ₯˜ + λ©΄μ ‘

​

μžκΈ°μ£Όλ„ ν•™μŠ΅μ „ν˜• 방식

학생뢀 기둝 + μžκΈ°μ£Όλ„ ν•™μŠ΅μ—­λŸ‰ + λ©΄μ ‘ 평가

지원 동기, ν•™μŠ΅ μŠ΅κ΄€, λ…μ„œ, 탐ꡬ κ²½ν—˜ λ“±

'λˆ„κ°€ μ‹œμΌœμ„œ ν•œ ν™œλ™'보닀 슀슀둜 ν•œ ν•™μŠ΅κ³Ό 탐ꡬ κ²½ν—˜μ„ μ€‘μ‹œ

ν¬μŠ€μ½”κ³ λŠ” 특히 κ³Όν•™Β·μˆ˜ν•™μ  탐ꡬ κ²½ν—˜μ„ λ†’κ²Œ 평가

​

πŸ“Œ μ€‘μš” μ€€λΉ„ 포인트 (μ˜ˆλΉ„ 쀑1 κΈ°μ€€)

μˆ˜ν•™μ€ 쀑2 μ„ ν–‰κΉŒμ§€ μ•ˆμ • ν•„μˆ˜

κ΅­μ–΄Β·μ˜μ–΄ λ¬Έν•΄λ ₯ μ ˆλŒ€ μ€‘μš”

κ³Όν•™ 탐ꡬ λ³΄κ³ μ„œ κ²½ν—˜μ΄ 있으면 유리

λ…μ„œ 기둝 κΎΈμ€€νžˆ μœ μ§€

μˆ˜ν–‰ν‰κ°€Β·ν”„λ‘œμ νŠΈ ν™œλ™μ„ μ² μ €νžˆ 관리해야 학생뢀 질이 올라감

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μΈμ²œμ™Έκ΅­μ–΄κ³ λ“±ν•™κ΅ μ „κ²½

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⭐ 2. μΈμ²œμ™Έκ³  β€” 인문계 μ΅œμƒμœ„ 특λͺ©κ³ 

​

μ˜μ–΄Β·μ œ2μ™Έκ΅­μ–΄ 쀑심 ν•™μŠ΅ λŠ₯λ ₯을 μš”κ΅¬ν•˜λ©°,

솑도 μ§€μ—­μ—μ„œλŠ” μΈμ²œμ™Έκ³  κ΅­μ œΒ·μ˜μ–΄κ³Ό 지원 μ„ ν˜Έκ°€ 맀우 λ†’μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

​

πŸ“Œ 1) μ£Όμš” λͺ¨μ§‘ μ „ν˜• (μƒ˜ν”Œ ꡬ쑰)

​

μΈμ²œμ™Έκ³ λŠ” μžκΈ°μ£Όλ„ν•™μŠ΅μ „ν˜•μ΄ 기본이며,

쀑학ꡐ 성취도(λ‚΄μ‹ ) + μ„œλ₯˜ + λ©΄μ ‘ μ‘°ν•©μœΌλ‘œ μ„ λ°œν•©λ‹ˆλ‹€.

​

βœ” (1) 1단계 β€” ꡐ과 성적(λ‚΄μ‹ ) 160점 κΈ°μ€€ 반영

​

반영 κ³Όλͺ©: κ΅­μ–΄, μ˜μ–΄, μ‚¬νšŒ

κ³Όλͺ©λ³„ 반영 λΉ„μœ¨ 쑴재

μ˜μ–΄ 성취도 비쀑이 맀우 큼

1단계 μ»·μ—μ„œ 이미 μƒλ‹Ήμˆ˜ μ§€μ›μžκ°€ νƒˆλ½

​

βœ” (2) 2단계 β€” μ„œλ₯˜(μžκΈ°μ£Όλ„ν•™μŠ΅κΈ°λ‘) + λ©΄μ ‘

​

μžκΈ°μ£Όλ„ν•™μŠ΅ κ³Όμ •(ν•™μŠ΅ 방법, ν•™μŠ΅ μ „λž΅)을 평가

μ˜μ–΄ 독해λ ₯ + λ°œν‘œλ ₯ μ€‘μš”

μΈλ¬Έμ‚¬νšŒ μ§€λ¬Έ 기반 λ©΄μ ‘ κ°€λŠ₯

λ…μ„œ ν™œλ™ 기둝이 큰 역할을 함 (특히 주제 ν™•μž₯ λ…μ„œ)

​

πŸ“Œ μ€‘μš” 포인트 (μ˜ˆλΉ„ 쀑1 κΈ°μ€€)

μ˜μ–΄ 독해λ ₯Β·μ–΄νœ˜λ ₯ κ°•ν™”κ°€ 핡심

μ˜μ–΄ λ‚΄μ‹ μ—μ„œ 성취도 A μœ μ§€ ν•„μˆ˜

μ‚¬νšŒΒ·κ΅­μ–΄μ—μ„œλ„ μ•ˆμ •λœ μƒμœ„κΆŒ ν•„μš”

제2μ™Έκ΅­μ–΄ κ΄€μ‹¬Β·ν™œλ™μ΄ 있으면 λ©΄μ ‘μ—μ„œ μ–΄ν•„ κ°€λŠ₯

λ…μ„œ 기반의 논리적 λ§ν•˜κΈ° μ—°μŠ΅ ν•„μš”


⭐ 3. μ˜ˆλΉ„ 쀑1이 μ§€κΈˆλΆ€ν„° ν•΄μ•Ό ν•˜λŠ” μ€€λΉ„ Γ— 학ꡐ별 ν•„μš” μ—­λŸ‰

​

βœ” ν¬μŠ€μ½”κ³  지망생

​

μˆ˜ν•™ 심화 μ„ ν–‰ (쀑2~쀑3 μ΄ˆλ°˜κΉŒμ§€ μžμ—°μŠ€λŸ¬μš΄ μ„ ν–‰ ν•„μš”)

κ³Όν•™ 기초 β†’ 쀑등 심화 κ°œλ… 체계화

μˆ˜ν–‰ν‰κ°€Β·νƒκ΅¬ λ³΄κ³ μ„œ 관리

κ΅­μ–΄Β·μ˜μ–΄ λ¬Έν•΄λ ₯ κ°•ν™”

주도적인 ν•™μŠ΅ μŠ΅κ΄€(κ³„νšΒ·κΈ°λ‘) ν•„μˆ˜

​

βœ” μΈμ²œμ™Έκ³  지망생

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μ˜μ–΄ μ–΄νœ˜Β·λ…ν•΄λ ₯ 집쀑 κ°•ν™”

문법 + λ¦¬μŠ€λ‹ + μ„œμˆ ν˜• λŒ€λΉ„

λ…μ„œ 폭 λ„“νžˆκΈ° (μΈλ¬ΈΒ·μ‚¬νšŒ 쀑심)

제2μ™Έκ΅­μ–΄ 관심 ν™œλ™ + ꡭ제 이슈 관심도

κ΅­Β·μ˜Β·μ‚¬ λ‚΄μ‹  성취도 A μœ μ§€

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솑도 μ˜μ–΄ν•™μ› GLA의 ꡐ싀과 μ½”μΉ­ λ£Έ

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8️⃣ 솑도 μ˜μ–΄ν•™μ› GLA의 특λͺ©Β·μžμ‚¬κ³  λŒ€λΉ„ λ§žμΆ€ν˜• μ‹œμŠ€ν…œ

​

βœ” ν¬μŠ€μ½”κ³  λŒ€λΉ„

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μˆ˜ν•™Β·κ³Όν•™ 심화 관리

νƒκ΅¬λ³΄κ³ μ„œΒ·ν”„λ‘œμ νŠΈ ν™œλ™ 섀계

μˆ˜ν–‰ν‰κ°€Β·μ„œμˆ ν˜• λŒ€λΉ„

μžκΈ°μ£Όλ„ν•™μŠ΅ 기둝 μ½”μΉ­

쀑1~3 μž₯κΈ° 학생뢀 관리 μ‹œμŠ€ν…œ

​

βœ” μΈμ²œμ™Έκ³  λŒ€λΉ„

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μ˜μ–΄ λ…ν•΄Β·μ–΄νœ˜ μ§‘μ€‘ν›ˆλ ¨

μ‚¬νšŒΒ·κ΅­μ–΄ λ‚΄μ‹  관리

제2μ™Έκ΅­μ–΄ 기반 μ§„λ‘œΒ·ν™œλ™ 섀계

λ©΄μ ‘ λŒ€λΉ„ μŠ€ν”Όν‚Ή ν›ˆλ ¨

ꡭ제 μ΄μŠˆΒ·λ…μ„œ 기반 ν† λ‘  관리

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πŸ”” 마무리

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μ˜ˆλΉ„ 쀑1은 특λͺ©κ³ μ™€ μžμ‚¬κ³  μž…μ‹œμ˜ μΆœλ°œμ μž…λ‹ˆλ‹€.

특λͺ©Β·μžμ‚¬κ³ λ₯Ό μ€€λΉ„ν•˜λŠ” ν•™μƒμ—κ²Œ

<κΈ°λ³ΈκΈ° μ™„μ„± μ‹œκΈ°>λŠ” μ ˆλŒ€ 늦좜 수 μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

미리 μ€€λΉ„ν•œ 학생과 κ·Έλ ‡μ§€ λͺ»ν•œ 학생은

쀑1 1ν•™κΈ°λΆ€ν„° κ²°κ³Όκ°€ κ°ˆλ¦½λ‹ˆλ‹€.

솑도 ν•™λΆ€λͺ¨λ‹˜λ“€μ΄ 높은 관심을 λ³΄μ΄λŠ” μ΄μœ κ°€

λ°”λ‘œ 이 '초기 격차' λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€.

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ν¬μŠ€μ½”κ³ λ“ , μΈμ²œμ™Έκ³ λ“ ,

쀑1~쀑3의 성적과 학생뢀가 μž…μ‹œμ˜ 절반 이상을 κ²°μ •ν•©λ‹ˆλ‹€.

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솑도 μ§€μ—­μ—μ„œ 관심이 높은 이 두 ν•™κ΅μ˜ μ „ν˜•μ„ μ΄ν•΄ν•˜κ³ ,

λͺ©ν‘œμ— λ§žλŠ” μ€€λΉ„λ₯Ό μ΄ˆλ“± κ³ ν•™λ…„~쀑1λΆ€ν„° κΎΈμ€€νžˆ ν•΄λ‚˜κ°„λ‹€λ©΄

μΆ©λΆ„νžˆ 도전할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

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특λͺ©Β·μžμ‚¬κ³  μ€€λΉ„λ₯Ό μœ„ν•΄μ„œλŠ”

λ‹¨μˆœνžˆ 문제λ₯Ό 많이 ν‘ΈλŠ” 것이 μ•„λ‹ˆλΌ,

μ•„μ΄μ˜ μ„±μž₯ 속도와 μ§„μ§œ ν•™μŠ΅λ ₯을

κΎΈμ€€νžˆ 관리해 μ£ΌλŠ” μ‹œμŠ€ν…œμ΄ ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

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"우리 μ•„μ΄μ˜ μ€‘μš”ν•œ 3λ…„,

20λ…„κ°„ λˆ„μ λœ 데이터와 κ²€μ¦λœ 컀리큘럼으둜

β€˜κ΅­Β·μ˜Β·μˆ˜Β·κ³Ό μ „ κ³Όλͺ© λ‘œλ“œλ§΅ + μˆ˜ν–‰ν‰κ°€ + μƒκΈ°λΆ€β€™κΉŒμ§€ 톡합 κ΄€λ¦¬ν•˜λŠ”

GLA의 κ²½ν—˜ λ§Žμ€ μ„ μƒλ‹˜λ“€μ—κ²Œ λ§‘κ²¨μ£Όμ„Έμš”.”

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원문 사진

μΈμ²œκ΄‘μ—­μ‹œ ꡐ윑청 κ΅μœ‘κ°μƒ μˆ˜μƒ 학원 GLAμ§€μ—˜μ—μ΄ν•™μ›

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β¬μ•„λž˜ λ°°λ„ˆλ₯Ό ν΄λ¦­ν•˜μ‹œλ©΄ 상담 μ—°κ²°λ©λ‹ˆλ‹€β¬

원문 사진

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#μΈμ²œμ†‘λ„μ˜μ–΄ν•™μ› #μ΄ˆλ“±κ³ ν•™λ…„κ΅­μ˜μˆ˜κ³Ό

해솑고 미적뢄 쀑간고사 적쀑 | 2ν•™λ…„ 21λ¬Έν•­ μ „λΆ€ μ˜ˆμƒλ¬Έμ œμ— μžˆμ—ˆμ–΄μš”
μž…μ‹œμ „λ¬ΈGLA
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"ν¬μŠ€μ½”κ³ Β·ν•΄μ†‘κ³  기말 적쀑, 숫자둜 λ³΄μ—¬λ“œλ¦½λ‹ˆλ‹€"
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[솑도 학원] 곡뢀 집쀑 μ•ˆ 될 λ•Œ, μž‘μƒκ° μ—†μ• λŠ” λ‡Œκ³Όν•™ 곡뢀법
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