[송도영어학원] GLA학원 에서 전하는 '자녀교육 시리즈'(2)

[송도영어학원] GLA학원 에서 전하는 자녀교육 시리즈

아이의 창의력을 키우는 51가지 비결(2)

[송도영어학원] GLA학원에서 드리는 책의 교육내용이 부모님들의 자녀들 교육에 도움이 되었으면 좋겠습니다.

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2. 아이의 꿈을 존중하라

현재에 충실하지 않으면 결코 만족스러운 미래가 존재하지 않습니다. 미래의 조건은 바로 오늘 갖추어지는 것이기 때문입니다.

[탈무드]에도 ‘매일, 오늘이 당신의 최후의 날이라고 생각하라. 그리고 또 매일, 오늘이 당신의 최초의 날이라고 생각하라’는 가르침이 있습니다.

이는 과거와 현재, 그리고 미래에 대한 유태인들의 철학이 담겨져 있는 대목입니다. 우리는 여기서 ‘모든 판단을 감정에 의존하지 말라.

그렇다고 이성에만 의존하지도 말라’는 교훈을 얻을 수 있습니다.당신의 자녀들에게 미래를 강요하지 마십시오.

부모의 희망만으로 무엇이 되라고 요구하는 것은 아이의 개성을 무시하는 일일 뿐입니다. 아이들은 부모가 마음먹은 대로 만들어지는 요술풍선이 아닙니다. 다만 자녀가 어떤 것이 하기 싫다고 했을 때, 그만두라고 하기보다는 끝까지 최선을 다하라고 가르치십시오.

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삶에는 정해진 공식이 없습니다. 제각각 성격이나 생각도 다르고 타고난 자질도 다릅니다. 그러므로 다른 사람에게는 아주 엉뚱한 것으로 비쳐지는 행동도 본인에게는 굉장히 중요하고 진지한 것일 수 있습니다. 또한 부모의 입장에서는 도무지 쓸모 없어 보이는 재주가 나중에는 특별한 곳에 쓰일 수도 있습니다. 사회가 발전할수록 어떤 가치에 대한 의식도 변화하게 마련입니다. 그렇기 때문에 다양한 직업이 새로이 창출되기도 하는 것입니다. 자녀의 독특한 개성을 외면한 채 남과 똑같이 되라고 하는 것은 잠재적인 불만이나 삶에 대한 무기력증을 낳는 행위일 뿐입니다. 이는 결국 언제 폭발할지 모르는 시한폭탄을 아이 가슴속에 묻어두는 일이라고 하겠습니다.

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유태인 부모들은 되도록 자녀의 장래에 대해 간섭하지 않습니다. 이를테면 ‘너는 나중에 의사가 되어라’거나 ‘피아니스트가 되었으면 좋겠다’라는 식으로 부모의 희망을 드러내는 법이 없습니다. 아이들의 개성을 존중해주는 것이 곧 아이들을 위한 최대한의 배려하는 것을 잘 알고 있기 때문입니다. 바로 이러한 태도가 그들의 자녀를 세계적인 인재들로 키워낸 원동력이라고 할 수 있습니다.물론 그들도 학문을 탐구하는 것, 공부를 열심히 하는 것을 우선적으로 장려한다는 점에서 세계 어느 나라와 다를 것이 없습니다. 하지만 그 목적은 자녀가 장차 의사나 피아니스트가 되기를 원해서가 아닙니다. 학문은 오로지 그 차체가 목적일 뿐 어떤 일을 위한 수단이라고 여기지 않기 때문입니다.

자녀들의 미래는 그들의 것입니다. 마찬가지로 미래의 직업에 대한 선택권도 그들에게 있습니다. 바로 자신의 행복과 관련된 문제이니까요. 그러므로 자녀가 특별한 관심을 나타내지 않는 한 공부 이외의 예능 분야를 강제로 시켜서는 안 됩니다. 그림도 피아노도 아이가 배우고 싶어하면 가르치고, 싫다고 하면 그것으로 그만입니다.

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무엇보다도 ‘이것은 무슨 일이 있어도 가르쳐야겠다’는 부모의 이기심을 버리는 것이 중요합니다. 하물며 아무런 이유나 소신도 없이 남이 하니까 내 자식도 꼭 해야 한다는 생각은 절대 하지 말아야지요. 아이가 싫어하는 일을 강요한다고 해서 좋은 결과를 얻을 수 있는 건 결코 아닙니다. 다만 아이가 진정으로 하고 싶은 일이 있다면 후회없는 노력을 기울일 수 있도록 옆에서 도와주고 충고해주는 것이 부모의 역할입니다.

러시아계 유태인 작곡가로, 뮤지컬 [웨스트 사이드 스토리]의 주제음악으로도 유명한 레너는 번스타인의 어린 시절 일화를 예로 들어보겠습니다.

그의 아버지는 레너드가 피아노를 배우고 싶다고 했을 때에야 비로서 이웃에 살고 있는 여선생에게 한 시간에 1달러씩 주고 레슨을 받도록 허락했습니다. 당시 레너드는 자기 또래에 비해 유난히 몸이 약했다고 합니다. 그러나 피아노를 배우겠다는 의지만은 강해서 단 한번도 레슨에 빠진 적이 없었습니다. 오히려 자신의 용돈을 절약하여 피아노 교습비까지 마련했다는 것입니다.

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아인슈타인의 예도 있습니다. 그는 일곱 살 때부터 바이올린을 배우기 시작했는데 도통 바이올린에 흥미를 느끼지 못해 1년쯤 뒤에 레슨을 그만두었다고 합니다. 그렇게 몇 년이 지나 어느 날 그는 갑자기 모차르트의 곡을 익히고 싶다는 생각이 들어서 다시 레슨을 시작했고, ,그 후로는 평생 동안 바이올린을 가까이했다고 합니다.

자녀교육은 아이가 무엇을 원하는지 정확하게 알아내는 것에서 시작됩니다. 다시 말하자면 부모가 원하는 것은 그다지 중요하지 않다는 뜻입니다. 또한 자녀를 어떤 대상으로 보는가가 중요합니다. 자신의 꿈을 자녀에게서 보상받으려는 생각은 옳지 않습니다. “내가 못했으니 너라도 해야 한다”고 강요하기 보다는 “네 의사를 최대한 존중하겠다”고 말해야 합니다. 아이들은 부모가 자신의 뜻을 존중해준다고 믿으면 한층 더 적극적으로 행동하게 마련입니다.

물론 부모의 희망을 자녀들이 받아들이는 경우도 있습니다. 하지만 개성을 존중하는 환경속에서 성장한 아이들은 부모의 권유를 받아들일 경우에도 자발적인 선택에 의해서 받아들이게 마련입니다.

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대표적인 예는 정신분석학자로 유명한 지그문트 프로이트입니다. 그는 아버지의 희망에 따라 빈 대학의 의학부에 입학했지만 개업의가 되라는 권유에도 불구하고 무려 13년 동안이나 과학으로서의 의학 연구에 전념했다고 합니다. 그때 얻은 자연과학적 방법은 그의 정신분석학설의 근간을 이루고 있으며 심리학의 수준을 몇 단계 높이는 원동력이 되었던 것입니다.

부모들은 흔히 자녀를 자신의 소유물로 생각하는 경우가 있습니다. 그래서 자녀들을 통해 자신들이 이루지 못한 꿈을 이루려고 합니다. 이것은 분명 잘못된 사고방식입니다. 아이들은 아이들 자신의 꿈을 위해서 살아가야 하고, 그 꿈을 이룰 수 있도록 돕는 것이 부모의 역할입니다. 결국 아이들 스스로 자신이 걸어갈 길을 발견하고 그것에 모든 노력을 기울이도록 하는 것이 최선의 길임을 기억하십시오.

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[송도영어학원] GLA학원에서 이와같이 앞으로도 연재를 통해 부모님들께 자녀교육 지식을 전달드립니다.

많은 도움이 되셨으면 좋겠습니다. 감사합니다:D

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📚자녀교육시리즈

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