송도 수학학원, GLA학원 에서 전하는 아동 및 청소년 교육 비결(11)

송도 수학학원, GLA 학원에서는 요사이 학생들 사이에서 벌어지는 여러 기사들(기절놀이, 성범죄, 학대, 왕따, 자살 등)을 바라보며 학생들이 모여서 공부하고 있는 학교뿐 아니라 학원에서도 이 문제를 다루어야 학업과 학습에 큰 도움이 될 것이라고 생각하여 도움을 드리고자 제임스 답슨 박사의 저서 아동 및 청소년 교육의 비결이라는 책의 내용을 소개합니다.

전혀 없습니다. 가족의 구조가 어떻든 간에 좋은 교육의 원칙은 변하지 않습니다. 당신의 경우처럼 혼자서 아이를 맡으려면 아이가 대들더라도 옆에서 도와줄 사람이 없으니 무척 힘이 들 것입니다. 당신은 엄마와 아빠의 역할을 혼자서 해내야 되는데 그것은 쉽지가 않습니다. 그러나 당신이 가진 불리한 조건 때문에 아이들을 방임해서는 안 됩니다. 아이들이 당신을 존중하도록 요구하지 않으면 끝내 얻지 못할 것입니다.

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극단적으로 방임해 두고자 하는 부모들은 대부분의 경우에 실패하게 됩니다. 이런 부모들은 곧 손자를 보게 될 것이고 그때의 세계는 자기들에게 전혀 맞지 않게 될 것입니다. 이제 어른이 된 세대들이 써왔던 교육 방법이 무척 걱정이 됩니다. 이렇게 처음으로 부모가 된 사람들은 좋은 가정교육을 받지 못했습니다. 어떤 이상형도 없지요. 거기다가 그들에게는 어떤 중요한 사실들을 전해 받을 수 있는 대상도 없으며 30세 이상된 어른은 믿으려 하지 않고 있습니다. 이처럼 엄마와 아기의 관계가 아무런 지식도 없이 시작되어서 어떻게 발전해 나갈는지는 흥미로운 일입니다.

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앞장에서는 아이들이 대드는 버릇에 대해 부모들이 나타내야 할 올바른 태도에 대해 이야기했습니다. 이제는 이런 반항에 대해서는 덮어두기로 하고 아이들의 통솔력에 대해 논해봅시다. 부모로서 아이의 책임감이 더 생기기를 바라게 되는 여러 가지 입장이 있습니다. 그러나 이것은 쉬운 일이 아닙니다. 어떻게 자기 아이가 규칙적으로 이를 닦고, 옷을 잘 입을 줄 알고 식사예절을 익히도록 할 수가 있을까요? 어떻게 하면 물건을 사고 돈을 지불하는 것을 가르쳐 줄 수 있을까요? 걸핏하면 울고 투덜대고 게으름을 피우는 버릇을 어떻게 하면 없앨 수 있을까요? 계속 늦장을 부리는 버릇은 고칠 수가 없을까요? 이런 종류의 행동은 부모 자식 간에 생기는 직접적인 대립은 아니며 앞에 쓴 것처럼 강력한 태도를 취해서는 안됩니다. 충분히 이해가 가는 어린이다운 미숙한 행동을 가지고 벌을 주는 것은 올바른 일이 못됩니다, 의식이 있는 부모라면 좀 더 효과적인 방법을 쓰는 것이 좋습니다.

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행동을 조절하기 위한 목적으로 고안된 원리 중에서 가장 좋은 것은 “강화의 법칙”이라는 것이며 최초의 교육 정신심리학자인 Thorndike 씨가 이미 수립해 낸 것입니다 그것이 정말 효과가 크기 때문에 중요하다고 하는 것입니다. 손다이크 씨가 원래 세웠던 법칙은 이런 법칙이 가장 효율적으로 적용될 수 있는 조건을 정의해 냈던 스키너 씨의 업적으로 인해 더욱 그 빛을 발하게 된 것입니다. 간단히 말해서 강화의 법칙이란 “바람직한 결과를 가져오는 행위는 다시 되풀이된다"라는 것입니다. 다른 말로 하면 자기가 한 행위에 따르는 결과가 마음에 들게 되면 그 사람은 그 행동을 자꾸만 되풀이하려는 경향이 있다는 것입니다. 샐리란 여자아이가 새 옷을 입고 나선 날 남자아이들의 주의를 끌었다고 하면, 그녀는 그 옷을 자꾸만 입어보고 싶어진다는 것이죠. 팬코란 아이가 어떤 테니스 채를 가지고 시합을 해서 졌지만 다른 것을 가지고 했을 때에 이겼다면 그는 이기게 한 테니스 채를 더 좋게 여긴다는 것입니다. 이 원칙은 평범한 것이지만 인간이 학습시키는 데 있어서 아주 중요한 기틀이 되는 것입니다.

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나는 이 기술을 독일산 개인 지그문트 프로이트를 두 발로 세우는데 사용했습니다. 이제는 그렇게 가르치지 않은 개들도 대부분 설 줄을 알지만 그것은 몸통이 긴 동물의 경우에 있어서 당연한 반응인 때문입니다. 그러나 이 개는 그렇지 않습니다, 그는 이상하게도 세상에서 제일 독립성이 많은 동물입니다. 생후 1년 동안은 말을 알아듣는대서 좀 둔한 개라고 생각했으나, 2년 후에 가서는 지능이 낮은 개라고 생각했습니다. 그러나 지금에 와서는 무엇이든지 제 고집대로만 하려 드는 성질이라는 것을 알게 되었습니다. 아무런 먹이도 미끼도 주지 않은 채로 이 개를 훈련시키려는 것은 정말 어려운 일입니다. 그는 특히 과자를 좋아하기 때문에 나는 이것을 써서 많은 이득을 얻어냈습니다. 나는 일 이초 밖에 견디지 못하고 나동그라지는 수직 위치에 그를 세워주고는 초콜릿 과자를 줍니다. 그는 아주 그것을 좋아했습니다. 그리고 그를 자꾸 세웠습니다 그리고 그가 넘어질때마다 먹이를 주었습니다. 개는 남은 과자를 찾으러 사방을 뛰어다녔지만, 그것을 얻는 방법은 한 가지뿐입니다. 개는 사태를 잘 파악했습니다. 이러한 교묘한 연습을 시작한 지 30분도 안되어 그는 내 뜻을 확실히 알아차리게 되었습니다. 그때부터는 몇 발자국도 나가지 않았습니다. 하루 종일 그는 엉덩이를 버탬대로 삼고 서서 계속 무엇인가 물리기를 기다렸습니다. 그때에 나는 내가 재미로 이 장난을 시작한 것이 무척 미안해졌습니다. 그를 완전히 무시하고 있는 데에 대한 죄책감이었습니다. 어쨌든 그것은 무엇보다도 내 생각이었습니다. 나는 부엌에 가서 그에게 줄 먹을 것을 찾아야만 했습니다.

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이 강화를 이용한 방법은 이 개에게 공을 따라다니는 것을 가르치는데 퍽 유용했습니다.(동물의 지능을 보여주는 놀라운 방법이죠). 우리 앞의 열 발자국 거리에 공을 던져 놓고서는 개의 목덜미를 잡고 공이 있는 곳으로 데리고 가서 입을 벌리고 공을 입에 물려준 다음 다시 데리고 왔습니다. 그것을 끝내면 귀리 과자를 줍니다. 상을 받기 위해 일하든 개념을 깨닫게 되어 일이 퍽 쉬웠습니다. 그 생각은 그의 머릿속에 꽉 박혀 있었고 그는 이득을 얻기 위해서 아주 독창적인 행동을 하게 되었습니다. 텔레비전의 뉴스를 보느라고, 가족들이 쟁반에 담은 식사를 하게 될라치면 개는 모든 사람의 눈에 가장 잘 보이는 위치에 자리 잡고 텔레비전전을 가리면서 앞발로 선채 계속 앞뒤로 왔다 갔다 합니다.

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이런 강화의 법칙을 사용해서 동물들에게 약은 행동을 하도록 만들려고 여태껏 많은 사람들이 시도해 왔으며 그 결과는 아주 놀랄만한 것입니다. 비둘기가 컨베이어 벨트로 지나가는 라디오 진공관을 검사하도록 훈련을 받습니다. 새는 진공관을 조사해서 잘못된 제품은 골라내어 건드립니다. 그러면 조그만 곡식알이 한줌 떨어집니다. 그 새는 하루 종일 앉아서 자기 일에 열중하는 것입니다. 쉽게 상상할 수 있는 대로 노동의 일률화는 이러한 것의 전망을 어둡게 합니다. 비둘기는 커피를 마시려 들거나 기타 가외의 이익을 얻고 싶어 하지 않습니다. 그가 받는 임금은 아주 쌉니다. 다른 동물들에게도 보상이라는 것을 잘 이용해서 인간의 일을 모두 맡도록 만들 수가 있습니다.

보상이라는 것은 짐승의 행위를 유발하는 데에만 유용한 것이 아닙니다. 인간에게는 더욱 효과적이지요. 그러나 우리가 주어야 할 선물과 상을 무계획하게 조금씩 나눠주는 것으로만 충분치 않습니다. 강화의 법칙을 이용해서 최대의 효과를 얻으려면 특별한 원칙을 따라야 합니다. 어린이들에게 이 방법을 쓰는 데 있어서 중요한 요소들을 잘 생각해 봅시다.

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아닙니다. 10대들은 어른과 똑같이 여겨주길 바랍니다. 그래서 어린이 취급을 당하면 화를 냅니다. 매를 드는 것은 아주 큰 모독입니다. 청소년들을 벌주는 방법은 특권을 빼앗아버리거나 용돈을 궁핍하게 하든지 그 외에 육체적이 아닌 방법이 좋습니다.