송도 수학학원 지엘에이학원 교실 안에서의 교육을 통한 아동 및 청소년 교육 비결(38)

우리는 부모 자식간의 유대관계에 있어서 훈련이 차지하고 있는 중요성에 대해 이야기하여 보았습니다. 특히 순종과 존중, 그리고 권위에 대한 면에 있어서의 중요성에 대해서 말입니다.

또한 교실에 있어서의 권위의 중요성에 대해서도 검토해 보았습니다. 이제는 훈련의 다른 측면에 대해서도 조사해 보아야만 하겠습니다. 즉 어린이의 정신능력과 윤리적인 측면에 대한 훈련에 대해 알아보겠습니다. 첫 번째로 가장 관심을 끄는 것은 학교에서 공부를 잘 하지 못하는 수백만의 어린이들에 관한 문제입니다. 이들은 “공부에서 낙오하는 아이들”로써 어떤 아이들은 전혀 능력이 없어서, 어떤 아이는 하려고 들지 않아서 지적인 의무를 다하지 못하는 것입니다.

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그들의 부모들은 애걸을 하거나 위협을 합니다. 선생님들은 아이를 밀어주기도 하고 경고를 하기도 합니다. 그렇지만 해가 갈수록 그들은 어른들의 강압에 꿋꿋이 버텨나가게 됩니다. 공부하는 훈련을 힘들게 여기는 아이는 어떤 아이입니까? 게을러서입니까? 머리가 나빠서인가요? 관심이 없습니까? 우리가 가르치는 방법이 나빠서인가요? 관심이 없습니까? 우리가 가르치는 방법이 나빠서인가요? 어떻게 하면 어린 시절에 낙제라는 아픈 경험을 맛보지 않도록 해줄 수가 있을까요? 내가 학교의 심리학자로서 일하고 있을 때 배우는 것이 안되어서 내게 의뢰된 아이들을 보고서 그들의 유사성에 대해 깊은 충격을 받았습니다. 모든 어린이마다 독특한 개성을 가지고 있었지만 대부분의 아이들이 같은 종류의 문제점을 갖고 있었습니다. 교실에서 배우는 것을 자꾸만 방해하는 몇 가지 요소가 있었는데 아래에 쓰는 것은 학교에서 낙제한 아이들을 몇 가지로 나눠본 것입니다.

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도널드는 다섯 살이며 곧 유치원에 갈 것입니다. 여러 가지로 아기 노릇만 하는 아기입니다. 친구들과 비교해서 도널드는 말하는 것이 어리지만 몸집은 큽니다. 그는 하루에 세 번이나 네 번씩 울며 다른 아이들은 그가 순진한 것을 이용하기도 합니다. 발육을 전문으로 하는 심리학자나 소아과 의사라면 도널드가 몸에 이상이 있거나 정신적으로 퇴보되어 있다는 것을 단언할 수가 있습니다. 단지 같은 또래 아이들에 비해서 생리적인 주기표가 느리다는 것이지요. 그렇지만 도널드가 다섯 살이 되자 사람들은 중류 가정의 아이라면 유치원에 보내야 한다고 생각하고 있습니다. 그는 학교에 가고 싶었지만 내심으로는 이러한 새로운 사건에 대해 긴장하고 있었습니다. 왜 그런지는 모르지만 학교에 가면 공부를 잘하기를 엄마는 바라고 있다는 것을 압니다.

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좋은 교육을 받지 않으면 낙오자가 될 것이라고 아버지가 말씀해주신 일도 있습니다. 엄마와 아빠는 그가 무엇인가 특별나게 해줄 것을 바라고 있으며 그는 그대로 부모님을 실망시키드리고 싶지 않습니다. 누나인 파멜라는 지금 2학년이며 공부를 잘하고 있습니다. 그녀는 읽기도 하고 쓰기도 할 수 있으며 요일 이름도 압니다. 도널드는 자기도 이런 것을 알게 되었으면 합니다. 유치원에서는 조용히 해야만 합니다. 그는 세발 자전거를 타기도 하며 차를 끌고 다니기도 하며 장난감 시계를 갖고 놀기도 합니다. 오랜 시간 동안 그는 혼자 노는 것을 좋아합니다. 모스 선생님이 옆에 계시면서 말입니다. 모스 선생님은 도널드가 아직 어리고 일학년에 들어갈 준비가 되어 있지 않다는 것을 알았습니다. 그래서 1년을 연장하라고 부모님께 말씀드립니다. “유치원에서 낙제하다니?”아빠가 말씀하십니다. “어떻게 유치원에서 낙제를 할 수가 있나요?” 모스 선생님은 도널드가 낙제한 것이 아니라 일학년이 되려면 1년 더 자라도록 기다리는 것이 필요할 뿐이라고 설명합니다. 이 제안은 아빠를 혼란에 빠뜨렸습니다. 이제 아이는 열여섯살이니 읽기와 쓰기를 배워야 합니다.

차나 끌고 다니고 세발 자전거나 타고 다니면 무슨 소용이 있습니까? 아이를 1학년에 집어 넣어요!“ 모스 선생님은 순순히 응낙합니다.

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그래서 9월이 되자 도널드는 미키 마우스가 그려진 점심 도시락을 들고 아장아장 걸어서 1학년 거실로 걸어갑니다. 그날부터 그에게는 공부하는 데에 있어서 어려움이 시작됩니다. 읽기는 가장 큰 문제입니다. 새로운 선생님인 푸지 양은 알파벳을 가르치기 시작하지만 도널드가 보니 반 아이들이 대개가 그것을 알고 있습니다. 조금만 하면 아이들을 따라갈 수가 있겠는데 푸지 선생님은 너무 빨리 진도를 나갑니다. 이번에는 각 글자가 나타내는 소리를 배우는 차례입니다. 곧 도널드는 뒤에 쳐집니다. 얼마 지나지 않아 반 아이들은 모두 딕과 제인, 그리고 강아지 스폿(spot)에 대한 이야기를 읽게 되었습니다

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몇몇 아이들은 쭉 읽어내려 가기도 하지만 도널드는 아직도 알파벳을 가지고 쩔쩔매는 판입니다. 푸지 선생님은 아이들의 정도에 따라 세 그룹으로 나눕니다. 한 그룹이 다른 그룹보다 더 낫게 한다는 것을 숨기려고 선생님은 ”사자편“”호랑이편“”기린편“으로 부르기도 하지ᅟᅡᆫ 아무도 속지 않습니다. 2분도 되지 않아서 ”기린편“의 아이들은 모두 바보라는 것을 알게 됩니다. 도널드는 진도가 나가지 않는 것이 걱정이 되며 무엇인가 잘못된 것이 있다는 생각이 떠오로기 시작합니다.

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